Научная статья педагогов Назарбаев Интеллектуальной школы города Актау вошла в международный журнал, индексируемый в базе Scopus.

Авторами исследования стали учитель биологии Гульжан Нусипжанова и учитель химии, доктор Мохаммед Эльи-Ших. Работа посвящена теме: «Содействие равенству и инновациям в STEM-образовании старших классов школ развивающихся стран посредством сокращения разрыва в использовании искусственного интеллекта».

Особую значимость публикации придаёт международный состав исследовательской команды. Помимо педагогов Интеллектуальной школы, в подготовке статьи приняли участие преподаватели Yessenov University — Айгуль Балгалиева и Эльвира Сагындыкова, а также коллеги из США — Кайод Уильям Олайфа и Эммануэль Инегбедон.

В научной статье рассматривается роль искусственного интеллекта в развитии STEM-образования для учащихся старших классов в развивающихся странах, особенно в государствах Африки и Азии. Авторы подчёркивают, что между развитыми и развивающимися странами по-прежнему сохраняется существенный разрыв в применении технологий ИИ в образовательной среде.

В исследовании отмечается, что в развитых странах искусственный интеллект уже активно внедряется в учебные программы. Сегодня широко используются виртуальные лаборатории, интеллектуальные образовательные платформы и персонализированные системы обучения.

Особое внимание уделено возможностям применения ИИ в преподавании биологии и химии. Среди ключевых направлений:

• проведение практических и лабораторных работ в цифровом формате;

• индивидуализация обучения с учётом уровня подготовки каждого ученика;

• развитие навыков анализа научных данных и исследовательской деятельности;

• перевод учебных материалов на местные языки;

• расширение доступа к образованию для учащихся с особыми образовательными потребностями.

По словам Гульжан Нусипжановой, исследование было начато в начале 2025 года и включало расширенный обзор научной литературы, анализ международного опыта, а также обобщение педагогической практики авторов в сфере преподавания STEM-дисциплин и использования цифровых технологий в образовании.

Стоит отметить, что ранее научные статьи ещё двух педагогов школы также были включены в базу Scopus, что подтверждает высокий исследовательский потенциал коллектива NIS Aktau.