Интеграция физической культуры и биологии помогает лучше понять свой организм

27 ноября 2024г в НИШ ФМН г. Шымкент был проведен интегрированный урок физической культуры с биологией в 8 «К» классе по разделу № 3: Гимнастика, тема урока: «Ритмическая гимнастика», цели обучения: 8.3.2.1. демонстрировать последовательность упражнений, влияющих на функциональные системы организма. Интегрированный урок проводили учитель-эксперт NIS физической культуры Тлеулов Ербол Эрнстович и учитель- эксперт NIS биологии Шаманова Оксана Руслановна. 

      Интегрированный урок был направлен на формирование у учащихся представления о взаимосвязи физической активности и биологических процессов в организме. Изучение влияния физической нагрузки на работу сердечно-сосудистой и дыхательной систем, что поможет учащимся осознать важность регулярных физических упражнений для укрепления здоровья и повышения выносливости. На уроке учащиеся закрепили знания о работе сердечно-сосудистой и дыхательной систем под физической нагрузкой. Были проведены практические замеры частоты пульса и частоты дыхания. Продемонстрирована значимость биологических знаний в физической культуре и повседневной жизни. 

      На уроке затрагивались проблемы, как изменяется частота сердечных сокращений при выполнении физических упражнений, и что это говорит о состоянии сердечно-сосудистой системы? Как работает дыхательная система во время физической нагрузки, и почему увеличение поступления кислорода в организм так важно? Почему физическая активность улучшает общее состояние организма, и какие механизмы обеспечивают это влияние? Какие упражнения наиболее эффективно тренируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы? Как регулярная физическая активность влияет на профилактику заболеваний и укрепление иммунитета? Интеграция физической культуры и биологии позволила повысить мотивацию учащихся, сделать урок более интересным и прикладным. Она способствовала глубокому пониманию учащимися связи между теорией и практикой, позволила наглядно продемонстрировать, как биологические знания используются в повседневной жизни и в процессе физической активности. Благодаря интеграции учащиеся осознали важность физических упражнений для здоровья и научились анализировать изменения, происходящие в их организме во время урока. Кроме того, такой подход способствует развитию у учащихся интереса к изучению естественных наук, укрепляет навыки командной работы и самоанализа, а также показывает, как научные знания помогают улучшать качество жизни.